{"id":70989,"date":"2023-07-11T16:48:51","date_gmt":"2023-07-11T22:48:51","guid":{"rendered":"http:\/\/abrelatas-agv.com.mx\/?p=70989"},"modified":"2023-07-11T16:48:52","modified_gmt":"2023-07-11T22:48:52","slug":"congresocoahuila-exhorta-martha-loera-acciones-a-favor-de-alumnos-con-discapacidad-y-docentes","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/abrelatas-agv.com.mx\/?p=70989","title":{"rendered":"#CongresoCoahuila. Exhorta Martha Loera acciones a favor de alumnos con discapacidad y docentes"},"content":{"rendered":"\n
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Saltillo, Coahuila, a 11 de julio de 2023.- Por Carolina Negrete.<\/strong> Durante la sesi\u00f3n de la Diputaci\u00f3n Permanente de esta semana, se aprob\u00f3 un dictamen de la Comisi\u00f3n de Educaci\u00f3n, Cultura, Familias, Desarrollo Humano y Actividades C\u00edvicas, relativo al punto de acuerdo presentado por la diputada Martha Loera Ar\u00e1mbula, mediante el cual exhorta a la Secretar\u00eda de Educaci\u00f3n P\u00fablica federal, para que analice la creaci\u00f3n, o en su caso, ampliaci\u00f3n de est\u00edmulos econ\u00f3micos al personal docente por su destacada labor con alumnas y alumnos con discapacidad, trastorno y\/o condici\u00f3n en todos los niveles educativos, asimismo, para que proyecte mayores recursos financieros para la mejora y adaptaci\u00f3n de infraestructura y de materiales educativos que se requieren. Si bien en Me\u0301xico nin\u0303as, nin\u0303os, adolescentes y jo\u0301venes con discapacidad tienen derecho a recibir atenci\u00f3n en cualquier centro educativo de su elecci\u00f3n, no todos los planteles tienen las condiciones necesarias para otorgar un servicio adecuado para ellos. Uno de los mayores retos exige impulsar la preparaci\u00f3n inicial y continua de maestras y maestros con una perspectiva de educaci\u00f3n inclusiva, as\u00ed como aumentar la formaci\u00f3n de docentes especialistas. La infraestructura accesible es otro elemento fundamental en la generaci\u00f3n de escuelas inclusivas, ya que menos de 40% de los centros escolares de educaci\u00f3n primaria, secundaria y media superior disponen de infraestructura adaptada. Los materiales educativos apropiados para atender estudiantes con discapacidad son otro aspecto que se debe cubrir, pues solamente uno de cada diez cuenta con ellos (12%). la mayor\u00eda de las ocasiones, las y los docentes que trabajan con alumnos con discapacidad no s\u00f3lo tienen que dise\u00f1ar, planificar, y adaptar su material educativo con la finalidad que el alumno pueda aprender al mismo ritmo que sus compa\u00f1eros, sino que tambi\u00e9n debe proveer el material que le sea de ayuda para hacer las clases din\u00e1micas. \u201cAnte ello, queremos reconocer y aplaudir a todos aquellos docentes que a diario trabajan arduamente por la mejora no s\u00f3lo educativa, sino tambi\u00e9n social. Asimismo solicitamos a la Secretar\u00eda de Educaci\u00f3n P\u00fablica federal, la creaci\u00f3n y\/o fortalecimiento de est\u00edmulos econ\u00f3micos a las y los docentes por su trabajo destacado con alumnos con discapacidad, trastorno o condici\u00f3n, e instamos a que se proyecten mayores recursos para hacer realidad su derecho a la educaci\u00f3n\u201d destaca la diputada Martha Loera en el punto de acuerdo que contiene el dictamen.<\/p>\n\n\n\n

Durante esta sesi\u00f3n, la diputada Martha Loera Ar\u00e1mbula, present\u00f3 tambi\u00e9n un punto de acuerdo mediante el cual exhorta a la Secretar\u00eda de Educaci\u00f3n P\u00fablica del gobierno federal, para que eval\u00fae las estrategias de atenci\u00f3n educativa para ni\u00f1as, ni\u00f1os y j\u00f3venes con discapacidad, trastorno y condici\u00f3n, a fin de verificar que las mismas se adapten a sus necesidades, brindando los apoyos necesarios para garantizar su derecho a la educaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

De acuerdo con el Comit\u00e9 de la Convenci\u00f3n sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad, el derecho a la educaci\u00f3n inclusiva va m\u00e1s all\u00e1 de infraestructura y material, se requiere tambi\u00e9n de apoyos institucionales de comunicaci\u00f3n, flexibilidad, capacitaci\u00f3n y sensibilizaci\u00f3n. El punto de acuerdo menciona tambi\u00e9n la recomendaci\u00f3n emitida por la Comisi\u00f3n Nacional de los Derechos Humanos al Estado Mexicano respecto a emprender las medidas necesarias para que se garantice el derecho a la educaci\u00f3n a las personas con discapacidad, asegurando que accedan, participen, permanezcan, aprendan y egresen de los centros educativos a todos los niveles en condiciones de igualdad, respecto de sus pares sin discapacidad; utilizando para ello esquemas abiertos, flexibles y adaptables.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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