SALTILLO, Coahuila. 7 de junio de 2022.- A trav\u00e9s del Facebook de la Agenda Ambiental Universitaria de la Universidad Aut\u00f3noma de Coahuila, se imparti\u00f3 la conferencia virtual \u201cObjetivos de desarrollo sostenible: Retos e impactos para la educaci\u00f3n superior costarricense\u201d a cargo de la Dra. Miriam Vilela, quien es la directora ejecutiva de Carta de la Tierra Internacional, coordinadora de la C\u00e1tedra UNESCO en Educaci\u00f3n para el Desarrollo Sostenible y catedr\u00e1tica de la Universidad para la Paz, UNED Costa Rica.<\/p>\n\n\n\n
La actividad se realiz\u00f3 como parte del ciclo de conferencias \u201cUna sola tierra\u201d para conmemorar el D\u00eda Mundial del Medio Ambiente, durante su intervenci\u00f3n Miriam Vilela coment\u00f3 que en el 2015 la Organizaci\u00f3n de las Naciones Unidas lanz\u00f3 la Agenda 2030 con los Objetivos del Desarrollo Sostenible (ODS), los cuales deben ser abordados por pa\u00edses desarrollados y en desarrollo.<\/p>\n\n\n\n
Puntualiz\u00f3 que es fundamental repensar la educaci\u00f3n para la realizaci\u00f3n de cualquiera de los ODS y, que las instituciones de educaci\u00f3n superior tienen un papel clave como motor en procesos de transformaci\u00f3n social y como elemento estrat\u00e9gico para la realizaci\u00f3n de la sostenibilidad y la implementaci\u00f3n de los Objetivos del Desarrollo Sostenible.<\/p>\n\n\n\n
As\u00ed mismo, se\u00f1al\u00f3 que las universidades son el eje central para fomentar una ciudadan\u00eda con responsabilidad \u00e9tica con el bien com\u00fan de su contexto local y planetario, por lo que las instituciones deben analizar si est\u00e1n formando a profesionales comprometidos con esto.<\/p>\n\n\n\n
La Dra. Miriam Vilela abord\u00f3 el cuarto punto de los ODS que es la Educaci\u00f3n de Calidad, el cual tiene como objetivo garantizar una educaci\u00f3n inclusiva, equitativa y de calidad, promoviendo oportunidades de aprendizaje durante toda la vida para todos y cuya meta es que los alumnos adquieran los conocimientos te\u00f3ricos y pr\u00e1cticos necesarios para impulsar el desarrollo sostenible.<\/p>\n\n\n\n
Destac\u00f3 que seg\u00fan la UNESCO la Educaci\u00f3n para el Desarrollo Sostenible involucra mucho m\u00e1s que solo ense\u00f1ar el conocimiento y los principios relacionados con la sostenibilidad, sino que consiste en educar para generar la transformaci\u00f3n social con el objetivo de crear sociedades m\u00e1s sostenibles.<\/p>\n\n\n\n
Vilela coment\u00f3 que la sostenibilidad todav\u00eda no se ha convertido en una pr\u00e1ctica transversal de las instituciones de educaci\u00f3n superior, ni se ha vuelto uno de los<\/p>\n\n\n\n
prop\u00f3sitos fundamentales, de tal manera que se reflejen en estructuras, programas y actividades.<\/p>\n\n\n\n
Se\u00f1al\u00f3 que se debe incorporar la sostenibilidad y los ODS en las funciones de las universidades a trav\u00e9s de la ense\u00f1anza, investigaci\u00f3n, trabajos de extensi\u00f3n y en los planes estrat\u00e9gicos y hacer un abordaje integral en el contenido, comunidad, proceso pedag\u00f3gico, gesti\u00f3n y entorno.<\/p>\n\n\n\n
Por otro lado, explic\u00f3 que el proceso de aprendizaje de la Educaci\u00f3n para el Desarrollo Sostenible busca ser contextual y flexible, refleja los valores de la sostenibilidad, fundamentado en el pensamiento cr\u00edtico y sistem\u00e1tico, inter y multidisciplinario en car\u00e1cter, participativo, colaborativo y transformador.<\/p>\n\n\n\n
Agreg\u00f3 que los retos de las instituciones de educaci\u00f3n superior para incorporar la sostenibilidad y los ODS de manera transversal en su modus operandi son: cambiar la cultura organizacional hacia un abordaje integral institucional, pasar de un pensamiento fragmentado y sin cuestionamientos, asegurar un liderazgo comprometido, abierto flexible, colaborativo y con visi\u00f3n.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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